总述：实践导向、终身学习——丹麦工作教育的特征和启示

来源：职业教育发布时间：2024-04-06 01:44:22

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跟着经济的展开，丹麦政府不断经过变革和财务支撑，推行终身教育的工作教育办法的理念，并将工作教育与劳动力商场紧密结合，培养了大批实践型人才。

21世纪以来，丹麦政府提出“终身学习”的教育变革方针，并将此归入国家教育展开规划。结合经济展开和劳动力商场需求，加强成人工作教育和工作持续教育的联络，使终身教育成为各级各类工作教育的常态。

具体来说，丹麦学生在承受6岁至16岁的10年义务教育后，可经过你自己的喜好和专长，自主挑选进入普通高中或工作高中持续学习。丹麦职高教育首要是在校园与企业之间替换进行，学生在校园学习文化理论课程，在企业学习专业实践课程。此外，丹麦还增加了“实践主导”的途径，学生能够再一次进行挑选在企业界训练的方法学习文化理论课程，校园首要担任对学生供给辅导、咨询和评价。不管哪种途径，学生最终都要经过一致的工作技能判定与检验，以确保教育质量。

此外，丹麦还推行“高档技能考试”。中等工作教育结业学生经过考试后，可进入大学、工程学院或商业院校学习，有机会在技能方面得到进一步的进修。此举增强了中等工作教育与高等教育的联络，增强了工作教育的招引力。

丹麦工作教育依据范畴的不同，大致可分为四类：技能学院、商业学院、农业学院以及社会和卫生保健学院。其间，技能学院、商业学院和农业学院都是教育部部属的独立安排，而社会和卫生保健学院则由当地政府安排运营。依据教育类别方向不同，职高教育学制最短2年，最长可达5年半。

长期以来，丹麦在校园教育与企业教育相结合上总结出一套老练经历。工作校园的董事会一般由职业工会代表、企业代表和校园代表三方组成。董事会安排三方单位做工作校园的办学体系与课程设置确定。其间，企业方担任供给企业人才需求及规范，校方担任依照企业要求展开教育与训练，职业工会担任对教育质量进行查核与检验。

丹麦一切的工作教育与训练方案都是与劳动力商场相关安排密切合作的。训练方案与时俱进，随劳动力商场新需求快速调整，以适应和满意社会、企业和学生三方利益关心，增强了工作教育的适应性。2020年新冠疫情期间，丹麦工作部推出一项方针，以高于一般赋闲救济金1.1倍的补助招引2.6万赋闲人员承受工作训练，并为电工等急缺岗位定向培养人才。

本年，丹麦政府将推出“工作教育中的创业”项目，以进步创业教育比重或将创业常识归入现有学科。从长远来看，该项目旨在让更多高素质的专业技能人员进入创新式公司。

丹麦教育智库DEA首席执行官斯蒂娜·埃利亚斯以为，工作教育也是通往自主创业直接和入神的路途。从社会的视点来看，这也是很有含义的。

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